|
|
 |
綜上所述,針對特教學校未來發展,殘盟提出以下幾點建議,希望作為日後修正參考的方向：
1.以縣市為單位,學生需求為原則,規劃分區域、分校(分班)設計，滿足所有學生都能就近適性教育的目的.
2.招收對象以重度、極重度為主,並維持現有感官及認知障礙專業服務的主體性,再因應區域特教資源及特教需求的差異,謹慎評估收受對象.
3.學校人力應著重學生需求有彈性地安排,加強人員間彼此的合作,制定總員額計算標準.
4.考量學生需求與能力,設計開發學生最大可能性、能與其未來升學需求配合、以學生能力本位為主的課程
5.轉銜應結合醫政、教育、社政、勞政等相關專業提供服務,並納入個別化教育計畫(IEP)融入日常的教學活動中.
法規參照
全國特殊教育資訊網http://140.122.65.138/special/law/lawhtml.stm
特殊教育法
http://www.enable.org.tw/res/res-a-1.asp?S=94
特殊教育法施行細則
http://www.enable.org.tw/res/res-a-1.asp?S=22
特殊教育設施及人員設置標準
http://www.enable.org.tw/res/res-a-1.asp?S=74
特殊教育課程教材教法實施辦法
http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4B.asp?FullDoc=所有條文&Lcode=H0080031
參考資料
92年特殊教育學校評鑑報告 教育部
教育部特殊教育諮詢委員會 第5屆第4次委員會議手冊 教育部特殊教育小組
95年全國特殊教育學校發展研討會 第三次籌備會議會議手冊 教育部特殊教育小組
殘障聯盟盟訊 第69期
身心障礙者的福利服務 黃志成 王麗美編著
教育部特殊教育通報網http://www.set.edu.tw/frame.asp
全國特殊教育資訊網
http://140.122.65.138/special/law/lawhtml.stm
教育部全球資訊網
http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/SPECIAL/EDU7026001/inf/inf000.htm
新竹市脊髓損傷者協會免費資源網 社會福利資訊http://www.cc.nctu.edu.tw/~hcsci/service/life_turn.htm
|
| |
|
|
